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UN CASO
REAL: la reubicación de la familia Sleghers*
MARZO 2006
La empresa
ubicada en Europa donde trabaja el Señor Peter Sleghers le ofrece una
nueva oportunidad de trabajo en México. El Señor Sleghers es casado y
tiene tres hijos: Andrea de 16 años, Christophe de 13 años y Veronique
de 8 años.
Tomando en
cuenta que el ciclo escolar de sus hijos terminaba en julio, el Sr. Sleghers decidió traer a su familia a México al terminar el ciclo
escolar. En conjunto con el Sr. Sleghers, su empresa y ANDERS LANGUAGES
se preparó un plan integral de reubicación.
ABRIL – MAYO 2006
A partir de abril de 2006,
el señor Sleghers empezó a viajar frecuentemente entre Europa y México
para prepararse para su nuevo puesto en México. Aprovechó algunos fines
de semana en México para asistir a los cursos residenciales de español
en la residencia de ANDERS LANGUAGES en la formula WeekEnd Express (de
sábado 9:00 A.M. a domingo 6 P.M.). En las noches tuvo sus primeras
pláticas con su instructor de gerencia cultural donde profundizaron
en temas como: cómo liderar un equipo de personas en México, entre otras
cosas. Durante la semana, aprovechó sus noches para seguir con las
clases de español por Internet, donde se reunía en línea con su
profesora Gabriela. Para más información sobre los cursos de idiomas
por Internet,
haga clic aquí.
JUNIO 2006
El Sr. Sleghers
viajó de nuevo a México, pero esta vez con su esposa para buscar una casa
y escuelas para sus hijos. En esta labor, la familia Sleghers se
vio apoyada por InRel socio distinguido de ANDERS LANGUAGES, y
especializado desde hace varios años en bienes raíces para personas
extranjeras y todos los aspectos ‘técnicos’ que tienen que ver con la
reubicación de personal: buscar escuelas, abrir cuentas bancarias etc.
El señor y la señora Sleghers también aprovecharon el tiempo para
asistir al curso residencial por una semana: aparte de clases de
español, recibieron una primera capacitación sobre las diferencias
culturales entre su país de origen y México. Durante estas pláticas se
ofrecieron puntos importantes de cómo podían ayudar a sus hijos a
adaptarse a su nuevo hogar; y cómo hacer para que la despedida de sus
amigos y familia fuera más fácil.
JULIO 2006
Ya que los
hijos de la familia habían terminado el ciclo escolar, llegaron a México
a principios de julio. Toda la familia vino a la residencia ANDERS
LANGUAGES para un curso residencial de dos semanas. Se diseñó un
programa especial que incluyó clases de idiomas y seminarios de gerencia
cultural. Cada miembro tuvo su propio programa, diseñado a la medida:
- El Sr. y la
Sra. Sleghers. Durante las mañanas tenían clases juntos, ya que la pareja tenía el
mismo nivel de español.
En la tarde, ellos tenían clases
separadas; lo que permitió darle respuesta a las necesidades de
cada uno. El curso del señor Sleghers se enfocó más en el español de
negocios y la cultura gerencial en México. El curso de la señora Sleghers,
se enfocó más a la vida social y a los aspectos culturales que se tienen
que tomar en cuenta en las relaciones cotidianas con
empleados domésticos, vecinos, etc.
- Andrea.
Tomando en cuenta la edad de la hija mayor de los Sleghers, sus padres
decidieron que ella tenía que asistir a una preparatoria de habla
Inglesa en la Cd. de México para seguir sus estudios. Por lo mismo, -lo
opuesto a sus hermanos- era muy importante que la hija mejorara su
inglés antes de aprender español. En conjunto con los señores Sleghers y Andrea, ANDERS LANGUAGES
diseñó un programa lingüístico a su medida, que abarcó el inglés
enfocado en los estudios de preparatoria (terminología de
matemáticas, etc.) durante las dos primeras semanas. En la segunda parte
del curso residencial, se diseñó un curso de español. En la mañana
Andrea tuvo clases de español y en la tarde tuvo la oportunidad de
conocer a jóvenes Mexicanos. Dos veces a la semana estos contactos con
jóvenes Mexicanos fueron discutidos con un instructor para que Andrea
entendiera la cultura de los jóvenes en México y cómo hacer amistades
con ellos.
- Christophe.
El hijo del matrimonio Sleghers era muy hábil para aprender idiomas; así que junto con su instructor se diseñó
un programa de aprendizaje que consistió en clases de español en la mañana, y actividades en la tarde en
un campo de verano entre jóvenes (mexicanos) de su edad, organizado por
una preparatoria local.
- Veronique,
aún una niña, no tuvo ningún problema para aprender el español (gracias a su edad); Ella pudo
aprenderlo más rápido que sus hermanos y padres. Por lo mismo se diseñó
un programa que consistió únicamente de dos
horas de clases de español en la mañana, y por la tarde una niñera
atendió sus necesidades, entre ellas llevándola al zoológico y
a otros lugares.
Toda la familia
Sleghers fue hospedada en la residencia de ANDERS LANGUAGES. Los papás
durmieron en un cuarto doble con baño privado, mientras que sus hijos fueron
hospedados en un cuarto con camas separadas.
AGOSTO – DICIEMBRE
2006. DESPUÉS DEL CURSO RESIDENCIAL…
Cada día, la
señora Sleghers recibía 2 horas de clases de español en su domicilio por
parte de un instructor de ANDERS LANGUAGES. Andrea, que ya asistía en la
Cd. de México a una preparatoria de habla inglesa, recibía dos veces a
la semana clases de inglés por parte de un instructor de habla inglesa
de ANDERS LANGUAGES.
El Sr. Sleghers
y sus otros dos hijos, ya no necesitaban clases de español. Como el Sr. Slegher empezó con clases de español antes que su esposa y gracias a la
metodología ARA, el Sr. Sleghers pudo seguir aprendiendo el español sólo practicándolo en su vida cotidiana.
* Por
motivos de privacidad, los nombres de los personajes
fueron cambiados.
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